參加女兒的學校日

9月11日是孩子的學校日(班親會)，二個女兒先前都問我，要不要參加?田裡的雜草拔不完，加上二個老師都是舊識，心裡很放心，本想缺席。但拗不過女生的撒嬌攻勢，還是參加了。

果然如我預期，二個女兒班上家長參與都沒過半，無法形成決議，所以連班費都暫時不用交。

這學期，二個女兒都被選為學藝股長。

到了女兒國中新教室，我問：「牆壁那麼大，妳怎會有時間佈置?」

敏琪回答：「利用午睡時間。」我理解，最近女兒的午休泡湯了，記得要提醒她，晚上早點睡。

「有沒有人幫忙妳?」

「有啊！文婷和幾個同學。」

我不忘提醒女兒，「有設計及施作上的問題，去問恩物的中玉姊，她是場地佈置的大師。」

學校日結束後，敏琪說：「我們基哥，這學期兼了家政課。」

想到一個壯壯的中年男生，在教家政課，我直覺地笑了出來。

敏琪的班導師，名字有個「基」字，學生都稱兄道弟的，叫他「基哥」。老師也不以為忤，還樂得可以和學生拉近距離。

國一時，有些家長得知孩子的班導師，是教公民課的，語多貶抑，焦慮及不滿毫不掩飾地寫在臉上，甚至還嚷說要轉班。

經過觀察，我發現基哥很有一套。要求孩子早上7點20分前到校，自己絕不會晚到；帶孩子出去打掃，自己絕對以身作則，帶頭參與；每天細心批改孩子的小日記，對於表現好的孩子，會費心自購誠品書局的禮券，當做獎勵；連孩子座位的安排，都仔細推敲…。

記得國一時，導師和家長初見面，基哥說：「國中三年就像跑馬拉松，配速很重要，國一不用衝刺，維持水準就可以了。孩子的品格和學習動機，還是比較重要…。」

這番話深得我心，心想，女兒小學六年都是遇到女導師，到了青春期，有個優秀的男導師，真是太好了，我們真是太幸運了。

但是，基哥不是主科的導師身分及另類的思考模式，在升學主義掛帥的台北市公立明星學校，仍給自己帶來很多的壓力。在學校日的互動中，就可以明顯感受出來。和家長的溝通場合裡，常常語多無奈。

將心比心，自己決定當個農夫後，這種「非主流」的決定模式，又豈是身邊那些僵固的頭腦，一時可以調適得來的?來自親戚的冷潮熱諷，或直接唱衰，或間接勸戒，可從沒間斷過。

所以，每次班親會後，我和其他幾個家長，都會特別留下，給老師衷心的鼓勵。

基哥加油，我們支持你，女兒給你帶三年，是我們的福氣，我們放心的把女兒交給你！

離開學校，發現台北市很多老學校的圍牆都解構了，換成了新式的開放設計。女兒學校大門旁的蔣公銅像被移走了，新植的盆栽綠意盎然，有種精簡的美感，牆外的仁愛路車水馬龍，感覺現代多了。

就連仁愛圓環上的廣告看板，「台北超越台北」的理念宣揚，也都超脫了藍綠的顏色對立。

再往回家的路走，寬闊的敦化南路，美麗的樟樹，有種自由兼具個性的都市美。

那禁錮僵化的教育方式，升學主義幽靈下的教學綑綁，背後牽繫著多少焦急父母的懸念，可有隨著都市景觀的進步，而同步解構?

可悲呀！即使是台北市的明星公立國中，除了教室多裝了冷氣，多了台投影機，黑板依舊，粉筆依舊，死背依舊，父母及孩子斤斤計較分數的淺短心態依舊；教育主導單位，除了搞些推甄、幾綱幾本、PR值的把戲外，幾乎束手無策。

原來30多年過去了，我們的孩子，還是面臨和我們慘綠少年時，本質上幾乎一樣的壓力，甚至更沉重。