父母給孩子最好的禮物，就是讓孩子的童年，保有良好的記憶。 --杜思妥也夫斯基
台灣教改喊了10幾20年了，仍只是強調生存教育，對於更重要的生活及生命教育，幾乎是無能為力。
社會快速變遷，全球化的浪潮，大部分家長面對工作，已經累得精疲力盡，很難提供孩子穩定的情緒教育環境。
少子化的趨勢下，很多孩子從小缺乏和同伴的互動經驗，只能和電動、電腦、電視為伴，以致大部分孩子，都比較自我。
難怪台大校長李嗣涔會感概的說：
「年輕人都想要拯救世界，卻沒有人願意幫媽媽洗碗！」
除了滿心焦慮或無奈移民之外，我們是否還有別的選擇 ?
大部分同學去上才藝課或補習，每週六，一群小朋友，去當快樂的兒童志工。有人在社區做服務，有人到安養院陪伴老爺爺、老奶奶。
暑假，兒童志工到雲林當夏令營輔導員，和當地的小朋友，一起快樂學習。
在服務前，兒童志工要經過不斷的培訓，課程有自我探索、情緒管理、人際溝通、團隊動力、活動技巧帶領、服務對象認識等
透過培訓及服務的歷程，孩子不斷的被鼓勵，慢慢突破自己的害怕，逐漸找到自信！
孩子體驗到自己有能力可以付出，可以去幫助別人，內在的力量被開發出來，會覺得很充實、很快樂！
從服務銀髮的老爺爺、老奶奶當中，孩子體會到：講話要慢點、要大聲點；扶老人家時，腳步要配合老人家，要走慢一點。無形中，孩子的同理心增強了。
這些兒童志工，慢慢變得有自信，又有同理心，成為人群中的小太陽。
國小三年級，人格成長的重要關鍵期，開始讓孩子去當志工，奠定了孩子一生的EQ鷹架。而且，孩子一生都繼續當志工，對社會也有重要的意義。
先進國家，很早就體驗到志工服務的價值。美國頂尖的長春藤名校，就規定申請的學生，至少要有140小時以上的志工服務經歷。
台灣教育最大的問題，就是疏忽了感覺的層面，直接跨入認知的抽象思考。
而感覺的層面，其實是所有學習的準備，也是學習風格發展的基礎。
升學導向下的台灣學校教育，過分強調背誦、分數和競爭，孩子喪失了學習的樂趣，成為只是很會考試的機器。
談到教改的內容，有教材內容、教學方式及評量方法三大方向。而台灣的教改方案，幾乎都偏重在教材內容及評量方法上面。
其實，改進教學方式，才是教改能否成功的關鍵。如何透過教學方式的引導，讓孩子能夠有自信、有動機、熱愛學習，才是教育改革的根本之道。
自信地展現自己，又尊重別人；管理情緒，又能同理他人；接受挫敗，又能健康地復原；貢獻團隊，又不失去自我。這些生命能力，才是真正的競爭力。
每個父母都愛自己的小孩，希望自己的孩子，能夠像垂櫻一樣，美麗綻放！
獻給「焦急的大人」和「被焦急的小孩」，在生命的長河中，我們可以有選擇，只要有耐心。最終，大家都會是贏家。
恩物社會服務推廣協會，20年前，就開始兒童志工的培訓和推廣，是台灣兒童志工的領航者！
影片連結 http://www.youtube.com/watch?v=y5Qb0mQL_nM&feature=player_embedded
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